Algumas lindas imagens de ondas têm sido veiculadas na rede. Muitas delas são de autoria do fotógrafo havaiano Clark Little, como as que vemos aqui.
As ondas são movimentos das águas marinhas originados pela ação dos ventos na superfície dos oceanos. Seu tamanho resulta da combinação de fatores como a constância e a força dos ventos que as produzem. Seu comportamento também resulta da forma do relevo litorâneo.
Os vagalhões, como também são chamadas as grandes ondas, exercem fascínio sobre as pessoas. Fotos de ondas como essas também podem ser utilizadas como recurso didático rico em possibilidades de trabalho, tanto em Artes Visuais quanto em Geografia.
Sugerimos duas seqüências didáticas que podem ser realizadas com os alunos em sala de aula e que permitem o trabalho em conjunto entre os professores dessas disciplinas.
Artes Visuais
Objetivos: Conhecer o trabalho de diferentes fotógrafos e ressaltar técnicas básicas no trabalho com fotografias.
Conteúdo: Fotografia
Segmento: 8º e 9º anos e Ensino Médio (cerca de 3 aulas)
Material necessário: TV/DVD ou pendrive com fotografias
Desenvolvimento:
1. Amplie o repertório dos alunos levando-os a conhecer fotógrafos especializados em fotos de natureza, como o próprio Clark Little, autor das imagens das ondas que vimos, e Araquém Alcântara. Pesquise ou sugira uma pesquisa aos alunos. Mostre as imagens resultantes da pesquisa.
2. A partir da observação das imagens, converse com os alunos sobre como é o trabalho desses profissionais, as dificuldades de fazer as imagens, os momentos mostrados, o tipo de equipamento que é necessário, entre outras questões que acharem interessante. Pode-se utilizar também o depoimento do fotógrafo das ondas que vimos:
A paixão de Clark Little são as ondas. Ele as cavalga há 35 anos e, desde 2007, capta sua magia e força indomável com a câmera fotográfica. "Minhas fotos de ondas devem mostrar o que apenas os surfistas enxergam", explica ele. "O profundo abismo desses monstros maravilhosos e as monumentais massas d'água que se erguem sobre o surfista".
São Paulo: Escala, Agosto/2010.
3. Ressalte as definições de: fotografia analógica e digital, composição, enquadramento e luz (fundamental nas fotos de natureza, uso do flash, etc.). Dependendo do interesse da turma, trabalhe com os alunos o uso do obturador e do diafragma.
4. Sugira um trabalho de fotografia de natureza para os alunos (de preferência em grupos). Indique a criação de artifícios como filtros coloridos (usando plástico transparente colorido sobre a lente da máquina) e oriente a escolha dos lugares a serem fotografados.
5. Avalie o trabalho dos alunos por meio das fotografias, observando a compreensão dos conteúdos trabalhados, a composição das fotos, a criatividade e o empenho de cada grupo. Se possível, organize com os alunos uma exposição das imagens para toda a escola.
Objetivos: Conhecer o movimento das ondas como parte da dinâmica das águas oceânicas.
Conteúdo: Movimento das águas oceânicas, ondas e relevo submarino e litorâneo.
Segmento: Ensino Fundamental II e Ensino Médio (cerca de 2 aulas)
Material necessário: fotografias de ondas em TV/DVD ou pendrive, acesso à Internet.
Desenvolvimento:
1. Mostre aos alunos as fotografias das ondas feitas por Clark Little e peça para que analisem as imagens (composição, enquadramento, elementos que aparecem, posição do fotógrafo, entre outros). Questione-os sobre o que conhecem sobre os movimentos das águas oceânicas, como as ondas. Cite também as marés e as correntes marítimas se estiver trabalhando o conteúdo. Fale também sobre a prática de esportes como o surfe e outros realizados no mar.
2. Explique aos alunos que as ondas resultam da ação dos ventos sobre a superfície dos oceanos e se dobram e quebram quando encontram o litoral e a profundidade do relevo submarino diminui. As ondas maiores ocorrem em litorais de mar aberto e as menores em baías e enseadas. Veja o esquema.
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| Esquema geral da formação de ondas |
BOLIGIAN, Levon; BOLIGIAN, Andressa T. Alves.
Geografia: Espaço e Vivência. São Paulo: Saraiva, 2010.
As grandes ondas que ocorrem no Havaí, por exemplo, resultam de uma série de fatores, como citado no texto a seguir. Retome as imagens, fale sobre o fotógrafo que as retratou (veja a sugestão de trabalho em Artes Visuais) e localize o arquipélago havaiano em um mapa e a baia de Northshore no Google Maps ou no Google Earth.
Clark Little não vive longe do local que serve às suas observações. Ele mora no Havaí, na costa norte da ilha de Oahu. A chamada Northshore, como os surfistas dizem cheios de veneração na voz, é mundialmente famosa por suas ondas, em nenhum outro lugar do planeta elas se erguem tão alto, com tanta constância e beleza tão perfeita como nessa faixa costeira tropical, entre outubro e março.
Mas por que justamente aqui? De um lado, porque as ilhas estão localizadas no meio do Oceano Pacífico, onde o movimento das ondas se desenvolve sem ser interrompido por uma massa terrestre, as ondas atingem o litoral havaiano completamente desimpedidas. De outro, os antigos vulcões se erguem verticalmente das profundezas do mar, eles não são cercados por um alicerce terrestre, nem por águas rasas, nas quais as ondas se quebram antecipadamente, podendo perder uma parte de sua energia. Além disso, com sua constituição em forma de meia lua, a Northshore parece querer prender, literalmente, os vagalhões que chegam rolando.
São Paulo: Escala, Agosto/2010.
3. Se for possível, trabalhe também o conteúdo de relevo submarino ressaltando as características da plataforma continental, zona que, geralmente, se estende da linha costeira até o início do talude continental (veja imagem).
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| Esquema geral de plataforma continental |
Enciclopédia do Estudante: Ciências da Terra e do Universo.
São Paulo: Moderna, 2008.
A plataforma continental declina suavemente do continente para o fundo dos oceanos e possui, em média, 70 quilômetros de largura e cerca de 200 metros de profundidade. Explique as características naturais que diferem Northshore, no Havaí, de outras praias e plataformas, sobretudo das brasileiras.
4. Utilize também um mapa de ondas para explicar a importância do estudo das ondas no monitoramento de áreas de pesca e de rotas marítimas. Acesse a página do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais - INPE - Ondas que mostra o modelo de ondas oceânicas no Brasil e mundo. Explique a importância do estudo desses movimentos (como a altura e a direção das ondas), especialmente em um país com extenso litoral, como o Brasil. Veja um exemplo de mapa.
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| Mapa de ondas do INPE - obtido em http://ondas.cptec.inpe.br/ |
Bom trabalho!!!
